Etkinliğin Amacı
Günümüzde dijital teknolojilerin yaygınlaşması, eğitim ortamlarında önemli bir dönüşüme yol açmış ve öğretmenlerin dijital materyal hazırlama becerilerini geliştirmelerini gerekli hale getirmiştir. Bu bağlamda, dijital hikâyeler; öğrencilerin yaratıcılığını, temel dil becerilerini ve dijital okuryazarlıklarını geliştirme potansiyeline sahip etkili öğretim materyalleri olarak ön plana çıkmaktadır. Ülkemizde de dijital hikayelerin eğitim süreçlerine entegrasyonu ile ilgili çalışmalar yapılmıştır. Ancak, mevcut çalışmalar incelendiğinde, dijital hikâye oluşturma süreçlerinde genellikle Web 2.0 ve masaüstü yazılımlarına odaklanıldığı, yapay zekâ destekli araçların yeterince ele alınmadığı görülmektedir.
Bu proje, Türkçe öğretmeni adaylarının dijital hikâyeleri öğretim süreçlerinde etkili bir şekilde kullanmalarını sağlamak amacıyla tasarlanmıştır. Bu kapsamda, adayların dijital hikâye oluşturma süreçlerine yönelik bilgi ve becerilerinin artırılması, yapay zekâ destekli araçları tanımaları ve bu araçları kullanarak öğrenme ortamlarını zenginleştirmeleri hedeflenmektedir. Ayrıca, proje sürecinde gerçekleştirilecek eğitimlerin sonunda öğretmen adaylarının dijital hikâye oluşturma deneyimlerine ilişkin görüşleri incelenerek, gelecekte geliştirilecek öğretim programlarına katkı sağlanması amaçlanmaktadır.
Etkinliğin Kapsamı
Proje kapsamında aşağıdaki çalışmalar gerçekleştirilecektir:
Dijital hikâye kavramı ve eğitimdeki yeri hakkında temel teorik bilgilendirme,
Dijital hikâye oluşturma sürecinde kullanılan Web 2.0 ve masaüstü yazılımlarının tanıtımı,
Yapay zekâ destekli araçların (metin üretme, seslendirme, görsel oluşturma vb.) dijital hikâye süreçlerine entegrasyonu,
Türkçe öğretiminde kullanılabilecek örnek dijital hikâyelerin oluşturulması,
Öğretmen adaylarının dijital hikâye oluşturma sürecine yönelik deneyimlerinin değerlendirilmesi.
Bu etkinliğin, Türkçe öğretmeni adaylarının dijital okuryazarlık düzeylerini artırarak, öğretim süreçlerinde yenilikçi yaklaşımlar benimsemelerine katkı sağlaması beklenmektedir.
Proje Yürütücüsü
TUBİTAK tarafından 2237/A Bilimsel Eğitim Etkinliklerini Destekleme Programı kapsamında desteklenen bu etkinlik Dr. Muhammet YILDIRIM tarafından yürütülmektedir.
Dr. Muhammet YILDIRIM, doktora eğitimini "Türkçe öğretmenlerinin dijital hikâye kullanımına ilişkin tutumları ile aldıkları eğitime yönelik görüşlerinin incelenmesi" başlıklı tezi ile Bursa Uludağ Üniversitesinde tamamlamıştır.
Yürütücünün dijital hikayeler üzerine;
Dijital Hikâye Kullanımına Yönelik Tutum Ölçeği (DHKYTÖ): Ölçek Geliştirme Çalışması
Türkçe öğretmenlerinin bir öğretim materyali olarak dijital hikâyeye ilişkin görüşlerinin incelenmesi adlı çalışmaları bulunmaktadır.
Etkinlik süresince verilecek olan “Dijital Hikâye Oluşturma Eğitimi” proje yürütücüsü Dr. Muhammet YILDIRIM tarafından daha önce gerçekleştirdiği akademik çalışmalarının sonuçları dikkate alınarak hazırlanmıştır.
Eğitici Kadrosu
Projede eğitici olarak görev alacak olan Prof. Dr. Gökhan ARI’nın Türkçe eğitimi ve yaratıcı yazma üzerine akademik çalışmaları bulunmaktadır. Ayrıca çözümleyici puanlama yönergeleri ile yazılı anlatım çalışmalarının değerlendirilmesine yönelik akademik çalışmaları bulunmaktadır.
Projede eğitici olarak görev alacak olan Prof. Dr. Erol OGUR Türkçe eğitimi alanında akademik çalışmalara sahiptir ve alan dersleri vermektedir. Ayrıca dijital hikâyeler üzerine akademik çalışmaları bulunmaktadır.
Projede eğitici olarak görev alacak olan Dr. Çağrı BATLURALKIZ'ın eğitimin dijitalleşmesi ile birlikte okuma etkinliklerinin de ekrana yönelmesi durumundan hareketle basılı ve dijital ortamlarda ortaokul öğrencilerinin okuduğunu anlama becerilerinin karşılaştırılmasına yönelik çalışması bulunmaktadır.
Projede eğitici olarak görev alacak olan Dr. Erdem HAMARATLI’nın metin türü temelli yazma ile ilgili akademik yayınları bulunmaktadır.
Projede eğitici olarak görev alacak olan Dr. İsmail AYDOĞDU Türkçe eğitimi alanında akademik çalışmalara sahiptir.
Kimler Katılabilir
Projenin katılımcıları eğitim fakültelerinin Türkçe öğretmenliği bölümü öğrencileri arasından seçilecektir. Etkinlik kapsamında 100 Türkçe öğretmeni adayının katılımcı olarak etkinliğe katılımının sağlanması hedeflenmektedir.
Siz değerli Türkçe öğretmeni adayı arkadaşlarımızın içerisinde yetiştiğiniz teknolojik ortam sayesinde teknolojiye yatkın bir kuşağın üyesi olduğunuzu biliyoruz. Sınıflarınızda dijital hikâye kullanama potansiyeline sahip birer öğretmen adayı olmanızdan hareketle sizleri Türkçe derslerinizde bir eğitim materyali olarak kullanabileceğiniz dijital hikayeler oluşturmayı öğrenmek için etkinliğimize davet ediyoruz.
Çevrim içi olarak gerçekleştirilecek bu eğitime 100 öğretmen adayımızın katılım göstermesi planlanmaktadır. Daha fazla başvuru olması halinde ise aşağıda belirtilen kriterlere göre puanlama yapılacak ve puan üstünlüğüne göre eğitim etkinliğine katılacak olan katılımcılar belirlenecektir.
Lisans düzeyinde öğrenim gören öğrencilere yönelik etkinliklerin daha fazla olduğu göz önünde bulundurularak 4. Sınıf olan öğretmen adayına 4, 1. Sınıf olan öğretmen adayına 1 puan olacak şekilde her sınıf seviyesi için puanlama yapılacak. Böylelikle lisans eğitiminin tamamlanmasına az kalan öğrencilere öncelik tanınınmış olacaktır.
Öğretmen adaylarının genel not ortalamaları (GANO) puan olarak değerlendirilip akademik olarak daha başarılı olan öğretmen adaylarına öncelik tanınmış olacaktır.
Büyükşehirlerdeki yüz yüze eğitim imkanlarının daha fazla olduğu dikkate alınarak büyükşehirlerden başvuruda bulunanlara 1, büyükşehirler dışında kalan şehirlerimizde öğrenimine devam eden öğretmen adaylarına 2 puan verilecektir. Böylelikle eğitime katılma katılım sağlama noktasında örgün eğitime ulaşmak konusunda dezavantajlı olan katılımcılara öncelik sağlanmış olacaktır.
Katılımcıların temel düzeyde bilgisayar bilgilerine sahip olmaları gerekmektedir. Temel düzeyde bilgisayar kullanımı bilgisine sahip olmayan öğretmen adaylarının başvuruları dikkate alınmayacaktır.
Başvuru sürecinin tamamlanmasının ardından;
Puanlama üstünlüğüne göre ilk 100’e giren Türkçe öğretmeni adayları etkinliğe katılımcı olarak dahil edileceklerdir. İlk 100’de yer alan katılımcılardan farklı nedenlerle etkinliğe katılamayacak olanlar olması halinde etkinliğe davet edilmek üzere 20 adet yedek katılımcı belirlenecektir. Yedek katılımcıların belirlenmesinde yine puan sırlaması dikkate alınacak ve ilk 100’den sonraki ilk 20 başvuru sahibi yedek katılımcı olarak belirlenecektir.
Puanlamada eşitlik sağlanması durumunda puan eşitliğine sahip olan katılımcılardan asil katılımcı listesinde yer almayan bir şehirden yapılan başvuruya sahip bir katılımcı varsa katılımın farklı kurumlara ve bölgelere daha geniş yayılım göstermesine olanak sağlamak adına farklı şehirden başvuru yapan katılımcıya öncelik tanınacaktır. Ayrıca kadın erkek katılımcı dağılımının birbirine yakın olmasına dikkat edilecek, eşitlik halinde asil katılımcı listesinin kadın erkek dağılımına bakılıp ortalamanın sağlanmasına olanak sağlayacak katılımcıya öncelik tanınacaktır.
